Prosseguindo com a leitura da Farsa de Inês Pereira, veremos como, através de fina ironia, o mote (Mais vale asno que me leve que cavalo que me derrube.) passa a fazer sentido para Inês neste momento decisivo.
Observa como as personagens se revelam na linguagem, como a crítica social se desenvolve, como os versos de uma farsa do século XVI nos fazem olhar o nosso próprio tempo e aplica esse conhecimento na escrita de um texto expositivo.
|
Roteiro | Tema 2 | Propriedades e Transformações da MatériaExplora neste roteiro a sequência de Guiões de Trabalho Autónomo (GTA), relacionados com o tema: "Propriedades e… (Ler mais) |
|
Roteiro | Tema 3 | Alterações geoestratégicas, tensões políticas e transformações socioculturais no mundo atualExplora neste roteiro a sequência de Guiões de Trabalho Autónomo (GTA), relacionados com o tema: "Alterações… (Ler mais) |
|
Roteiro | Tema 3 | Evolução biológicaExplora neste roteiro a sequência de Guiões de Trabalho Autónomo (GTA), relacionados com o tema: "Evolução biológica… (Ler mais) |
|
Roteiro | Tema 4 | A população, como se movimenta e como comunicaExplora neste roteiro a sequência de Guiões de Trabalho Autónomo (GTA), relacionados com o tema: "A população, como se… (Ler mais) |
|
Roteiro | Tema 6 | Gil Vicente e a Farsa de Inês PereiraExplora neste roteiro a sequência de Guiões de Trabalho Autónomo (GTA), relacionados com o tema: "Gil Vicente e a Farsa… (Ler mais) |