Os Guiões de Trabalho Autónomo (GTA) foram concebidos com o propósito de, como complemento ao que as escolas já fazem, ajudar os alunos a, autonomamente, realizarem e consolidarem aprendizagens, em casa ou na escola. Contemplam tarefas que podem ser realizadas individualmente ou em grupo, baseadas na exploração de materiais aos quais os alunos têm fácil acesso, como, por exemplo, o manual escolar.  Além disso, preveem momentos de reflexão sobre o trabalho realizado que permitem aos alunos, individualmente e/ou em pequenos grupos, refletir, discutir e identificar o que já sabem, o que ainda têm de aprender melhor e o que devem fazer para melhorar, baseados em mecanismos de autoavaliação, de avaliação entre pares ou de fichas e outros instrumentos autocorretivos.

Cada Guião de Trabalho Autónomo (GTA), com indicações precisas sobre o trabalho a desenvolver no respetivo guião, tem um tempo estimado de 90 minutos para a sua exploração e está organizado em cinco secções:

 

Nesta secção, é feita uma breve introdução ao tema a trabalhar, com um enquadramento relativamente à sua utilidade e ligação a contextos reais.
 

 

O que vou aprender?
Nesta secção, elencam-se as AE em foco nas tarefas e os objetivos pretendidos em cada sequência de aprendizagem.
 

 

Como vou aprender?
Nesta secção, apresenta-se a sequência de tarefas, com instruções de trabalho concretas para alcançar os objetivos (versão para impressão, azul, e versão para a exploração digital, salmão), assim como as modalidades de trabalho a privilegiar (trabalho individual, em pares, em grupo) e a duração estimada para cada tarefa.
 

 

O que aprendi?
Nesta secção, disponibilizam-se instrumentos de autoavaliação e monitorização das aprendizagens realizadas ao longo da sequência.
 

 

Como posso complementar esta aprendizagem?
Nesta secção, são apresentadas sugestões complementares relacionadas com objetivos de aprendizagem, que podem remeter para exploração digital e/ou noutros espaços da comunidade (bibliotecas, museus, jardins, etc.)
 

 

Guiões de Trabalho Autónomo

GTA 18 | T2 | ST3 | O Espaço Português

Como se caracterizou o espaço urbano e senhorial português? (3.ª parte)

Para além dos senhorios, em Portugal existiam concelhos rurais e urbanos. Neste GTA, vais conhecer o documento que… (Ler mais)
GTA 18 | T2 | ST2 | Meiose e reprodução sexuada​

Como observar células vegetais em meiose?

A meiose, um fenómeno essencial no processo de reprodução sexuada, envolve  duas divisões celulares sequenciais,… (Ler mais)
GTA 18 | T5 | ST1| O século XIX e o legado de Garrett

Como era o Portugal do século XIX?

O século XIX foi um período de revoluções que moldaram a visão do mundo e do ser humano. Propomos-te a exploração desse… (Ler mais)
GTA 18 | T1 | ST4 | Tabela periódica

Densidade relativa de metais 

A determinação da densidade relativa dos metais é essencial para identificar materiais e compreender as suas… (Ler mais)
GTA 18 | T3 | ST 2.1 | Dinâmicas das áreas urbanas | Organização interna das cidades

O conceito de cidade é igual para todos os lugares?

Explorar a diferença entre o rural e o urbano, conhecer os critérios e a dificuldade em definir o conceito de cidade,… (Ler mais)
GTA 18 | T4 | ST1 | Contextualização histórico-literária

Fernão Lopes: historiador ou escritor?

Fernão Lopes não foi apenas um cronista, mas um verdadeiro contador da História, capaz de transformar factos em… (Ler mais)
GTA 18 | T1 | ST 1.3 | Estrutura ativa da população

Quais os fatores que explicam as transformações na distribuição da população ativa por setores de atividade em Portugal?

Vem descobrir os fatores que moldaram a distribuição da população ativa em Portugal e de que forma as transformações… (Ler mais)
GTA 19 | T2 | ST1 | Vulcanismo

Como se pode simular o comportamento das lavas?

A viscosidade e a temperatura de erupção das lavas são dois dos fatores que condicionam as manifestações vulcânicas.… (Ler mais)
GTA 19 | T2 | ST1 | A Degradação do Ambiente Internacional

Como foi a II Guerra Mundial?

Ao longo dos anos 30 do século XX, vários países conheceram uma deriva  autoritária ou totalitária. Na Europa, os… (Ler mais)
GTA 19 | T2 | ST 3 | O Espaço Português

Como se processou a afirmação do poder régio em Portugal? (1.ª parte)

O poder do rei, em Portugal, era um elemento estruturante da coesão interna de um reino onde existiam senhorios e… (Ler mais)