Prosseguindo com a leitura da Farsa de Inês Pereira, veremos como, através de fina ironia, o mote (Mais vale asno que me leve que cavalo que me derrube.) passa a fazer sentido para Inês neste momento decisivo.
Observa como as personagens se revelam na linguagem, como a crítica social se desenvolve, como os versos de uma farsa do século XVI nos fazem olhar o nosso próprio tempo e aplica esse conhecimento na escrita de um texto expositivo.
|
Pode o amor-paixão transformar as personagens? Desafiamos-te a ler o Capítulo IV de Amor de Perdição, descobrindo as relações entre personagens e a força de paixões… (Ler mais) |
|
Como resolvo itens de exame sobre Gil Vicente?Tens agora a oportunidade de mobilizar competências de leitura e escrita e de aprofundar conhecimentos sobre a Farsa de… (Ler mais) |
|
Quais foram as opções económicas após a Revolução do 25 de Abril?O final da II Guerra Mundial determinou a derrota dos totalitarismos europeus de extrema direita. A afirmação das… (Ler mais) |
|
AML e a região do Oeste: como se organizam e interagem?Entender os padrões de organização do sistema urbano português e a relação entre a AML e a região do Oeste é… (Ler mais) |
|
Organizar a biodiversidade: dos reinos aos domíniosA descoberta de microrganismos que vivem em condições extremas levou os cientistas a perceber que a vida é muito mais… (Ler mais) |